目录
基础教育
教学中促进学生核心素养落地的三种转化王卫华;1-7
中小学名师培养政策存在的问题及改进建议——基于我国14个省份名师培养政策的分析宋洪鹏;8-13
结构化实践指导:新教师教育知识的建构陈红;14-19
基于学生自主探究的数学教学:题材选择与活动设计——以“二次根式加减法”为例顿继安;高媛;陈青艳;20-24哲学
马克思人的本质学说的演变路径及当代价值陈培永;25-30
现代性视域下我国社会转型期领导者工作价值观的构建李劲;31-36法学
科学认识十月革命的几个重要问题季正聚;37-41
人类命运共同体的思想渊源和理论超越张婷婷;42-47文学
水月镜象:论诗学史视域中的“兴趣”程小平;48-54
孙樵的文章思想述论洪树华;55-60
“绝对自我”的悖谬:提坦、费希特和辛克莱的叠影——《旭培里昂,或希腊隐士》中阿拉班达的精神形象李莎;61-69历史
“赐姓”与“更姓”——与汉代宗室相关的姓氏变动现象解析王尔春;70-74
南京政府前期青岛的教育视导工作翟广顺;75-82
近代女学兴起背景下的张謇女子教育思想与实践周宇清;83-87学术动态
迈向新时代的教师专业发展——2018年基础教育人才发展20人北京论坛会议综述陈思;88-92
稿约93