目录
基础教育
因材施教异化现象的审视及消解对策卢世林;赵静;1-6
论因材施教与学生自主学习的同一取向孙刚成;翟昕昕;7-13
父母用应对方式量表的修订及其在学前残疾儿童家长中的适用性李静;李丽华;14-21
“班级是我家”的公德教育隐忧及超越张鲁川;22-27
中小学教师培训效果评价存在的问题及改进对策王冬妮;28-32
新加坡中小学校长教师培训体系构建及对我国的启示梁文鑫;33-38
哲学
从道德教化的维度对孟荀人性论的再考察闫咏梅;39-44
法学
十九大党章:中华优秀传统文化与马克思主义经典的会通陆卫明;张敏娜;45-51
新时代我国社会主要矛盾转变的内涵和重大意义汪亭友;丁晨;裴亚男;52-57
传统文化视角下党之四维生态构建曲菁;58-63
美国对欧亚经济联盟的认知与对策分析——兼对俄美关系的若干思考王晨星;64-72
历史
汉代宗室的“世代规模”考王尔春;73-77
齐鲁大学发祥地辨正郭大松;78-87
学术动态
以高素质教师队伍推动北京市基础教育优质均衡发展——首都基础教育人才发展2017年研讨会综述刘琳;88-92
稿约93